谁给我个养兔子的秘籍？
答：1.首先，要给小兔子吃好的干草和兔粮。少吃青菜萝卜。注意：小兔子吃食没有饱足感，尽量控制它的食量！
希望这些能对你有帮助！
有哪些推荐给幼儿园老师的绘本？
夏山学校》（尼尔）
2、《好妈妈胜过好老师》（尹建莉）
3、《好妈妈学校》（陈庆惠）
4、《父教力度决定孩子高度》（孙云晓）
5、《斯波克育儿经》（斯波克）
6、《完整的成长》(孙瑞雪)
7、《孩子，把你的手给我》
8、《童年的秘密》（蒙台梭利）
9、《家庭教育》陈鹤琴
10、《谁拿走了孩子的幸福》《把幸福还给孩子》《和孩子划清界限》（李跃儿）
幼儿园时期正是培养孩子专注力与情绪性格最好的时期，曦曦妈妈在这里向老师们推荐基本我之前给我家孩子读的绘本。
我之前和孩子一起阅读的这套《小脚鸭情绪管理和人格培养》绘本，每一个小故事都可以帮孩子制定一个小规则，比如我要承担责任了，我不可以随便发脾气，我可以控制我自己，我有自制力。。
这套情商培养经典绘本《情绪管理情商培养》，善加利用也许就能帮助孩子在潜移默化中培养出高情商。
我们也当过小孩，不喜欢自己的父母对自己恶言相向，所以我选择这套绘本很大一部分的原因是里面的主题都非常贴近生活，而且主人公的做法就是我们想要告诉孩子应该怎么去做。
这套《中华国学经典故事绘本》都是流传至今的经典故事，每个故事中都蕴含着大道理，读到最后会引发孩子的思考，无形中让孩子明白大道理。
这套书一共有20册，分别有：岳母刺字、木兰从军、曹冲称象、鲤鱼跳龙门等等经典故事，每一册都寓意深刻，给孩子无限启迪。
很多推荐都很棒，但大部分是国外的绘本，这里，为你补充推荐一些国内的原创绘本。其实现在国内原创绘本也做得不错，水准逐步提高中，有很多也堪称精品。我不是幼儿园老师，只能根据自己的阅读体验，分成小班、中班和大班推荐给你：
1.《天啊！错啦！》
风把裤衩吹到了兔子头上，兔子把耳朵穿过去把它当成了帽子戴在头上，森林里的动物都喜欢这顶帽子，可驴子却展示了“帽子”的正确用途。但是当兔子把它当裤衩穿后，尾巴却没地方放了……孩子学会运用自己的判断，做出合理的选择。
2.《子儿吐吐》
小猪胖脸儿把木瓜吃得一干二净，连半粒子儿也没吐出来。吞下子儿会怎么样呢？小猪们一致认为，胖脸儿的身上将会长出一棵木瓜树！这本生动有趣、贴近幼儿的生活故事，带给孩子们想象的乐趣。
本书目按照中国3—6岁儿童年龄段进行选择，参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素，共推荐20本图书。本书目按书名首字的拼音排序。
幼儿园的孩子大多在3-6岁，这个阶段在教育领域被称为“潮湿的水泥期”，意指这个阶段的孩子具有特别强的可塑性。幼儿园时期是儿童性格、规则感形成和语言发展的关键时期，同时这个时期还要帮助孩子探索色彩、空间以及建立初步的美感、数学和逻辑基础等。幼儿园的老师可借助教育、科普类的绘本来进行教学活动，以下是一些推荐：
- 《第一天上幼儿园》通过对幼儿园生活的描述，能让孩子们看到其他孩子是怎么上幼儿园的，怎么面对一些小挑战。
- 《菲力的十七种情绪》教孩子们认识各种情绪，学习有情绪时可以用到的一些合适的方法。
- 《我的第一本：形状书》由点及线到面再到立体，内容十分鲜活有趣，是一本不可多得的有关形状认知的绘本。
- 《谁藏起来了》里面有各种动物，可以带孩子们一起做游戏，在游戏中发展观察力和记忆力。
- 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，句式简单重复，特别受孩子们的欢迎，可以教孩子们认识颜色，句式可进行启发式教学。
7. 大卫系列绘本，包括《大卫，不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》三本，凯蒂大奖绘本。给孩子们读的时候，孩子们往往被逗得哈哈大笑，会反复要求再读，并且很愿意自己来讲述绘本，进行语言启蒙
优秀的绘本有很多很多，以上只列出了寥寥数本，幼儿园的老师可选择以图画为主，内容简单有趣贴近孩子们的生活和喜好的绘本，通过讲故事、游戏互动、情境教学、扮演等方式完成对孩子的教育和启蒙。
初一的数学怎么提升啊？
你的问题如果笼统回答，那不起任何作用的，对于怎么学好初一数学，我想分章节给你指点其中的重难点，通过重难点的复习，达到提高学习成绩的目的。不妥之处敬请批评指正。
第一章，有理数。
1、从正负数的定义开始，千万不要把正负数仅仅理解为有与无的关系，这是很多初一学生的通病，其实正负数还表示相反意义的量。
2、有理数加减乘除法的运算是本章的核心。牢记法则是基础，特别是异号两数相加是很多学生的易错点，直到初中毕业，好多学生都没有搞懂异号相加。
3、有理数解实际问题。小学六年都是正数和0，一下进入负数，很多学生没有经验，解决实际问题中到底什么时候用负数和正数分不清楚比如下图中的实际问题，就是学生的难点。
第二章，整式加减法。
学生的难点在于由小学数学的数的运算，表示事物都用具体的数到初中数学用代数式表示事物，学生有个适应过程，所以学生一定要主动意识到这种变化并自觉适应。下题中边长就由原来的具体数就成了式子，但是学生一定要清楚此题任然是用三边之和等于周长的数量关系，这是不变的。这也再次说明只有小学数学的基础牢实，初中数学才能顺利过关。
第三章，一元一次方程